lunes, 26 de octubre de 2009

Con educacion y todo...



Existen personas que han estudiado mas, que si el mismo matusalén hubiera vivido en un salon de clase, pero que no han hecho absolutamente nada porque el mundo progrese o más aun ni siquiera porque su sociedad avance , el que un ser humano sea bueno o no tampoco depende de ello, lo único que si puedo asegurar y que jamás me cansare de decirlo, porque mediante este blog me he convencido, que entre más nos preocupemos por aprender y que los demás aprendan, no importa la cantidad o calidad de la enseñanza lo único es que cada persona se debe preocupar por aprender de sus errores y enmendarlos, si la oportunidad se presenta, para asi no estar condenados a repetir la historia.

Que paso con las grandes Ciencias????


Los grandes físicos y literatos estarían tristes de ver el mundo actual en una congestión de grandes ingenieros y economistas, pero que ya no tienen nada que ver con sus madres con la física o la química, simplemente realizan protocolos, actúan con formulas predeterminadas y con los mismos implementos intelectuales de hace cincuenta años, creo que el mundo en general ha perdido esa pasión por descubrir cosas nuevas, hasta el mismísimo premio nobel ha pasado a ser poco más que una medalla, por lo mismo vemos a muchos columnistas, escritores y cantantes que ni siquiera han pensado en lo que le entregan al mundo, sino como el mundo los vuelve ricos, que tristeza, muy pocos son los que en este momento valen la pena estudiar, y creo que todos están bastante viejos, asi que o el mundo empieza a promover las ciencias básicas o habrá mucho ingeniero y mucha letra pero poca evolución.

Los tiempos han cambiado


Los mentores de la historia siempre han sido personajes de una gran sabiduría, pero muy pocos de los mas importantes de la historia han cursado universidades o claustros de enseñanza superior, ya sea por falta de recursos o simplemente la osadía de no pertenecer a el “común”, pero como lo dije: los tiempos ya no son los mismos y las personas ya no progresan en la vida, con pocos aprendizajes y con la tan dictada catedra de la universidad de la vida, en el mundo actual hay que ser especializado en poco y conocer mucho del resto pero igual ser especifico en lo que uno quiere ser, y si nosotros o cualquiera pretende ser quien cambie la historia no se puede quedar pensando en atrapar mariposas del libertinaje y sea como sea estudiar para poder cambiar el mundo.

La encrucijada del alma...mater


Mucha gente se pregunta hoy en día el porqué de las manifestaciones universitarias que durante tantas décadas han perdurado sin ningún aparente cambio, y que se dan bajo las mismas discusiones: el tema de su privatización. Lo que debe saber la gente del común, la que no ha estado en la dinámica universitaria, es que si no se hubieran dado esos procesos de resistencia tan férreos —muchas veces equivocados o de mala manera en el proceder— la universidad pública hubiese desaparecido desde hace mucho; pues lo cierto es que desde el gobierno de Gaviria se ha venido una arremetida "neoliberal" que lucha por convertir la educación en un simple instrumento de formación para el trabajo de producción en serie sin sentido y sin reflexión. Que lo único que le ha importado es formar consumidores.

www.elespectador.com/.../articuloimpreso168511-encrucijada-del-alma- mater

Educacion Sexual


En cuanto a todo esto que se ha levantado sobre una enseñanza sobre el, es una catedra sobre la RESPONSABILIDAD SEXUAL, todos los jovenes tienen derecho a disfrutar de relaciones sexuales con su pareja, sea novia, amante, pero OJO y esto nunca se ha enseñado en escuelas, ni privadas, ni escuelas religiosas, la RESPONSABILIDAD SEXUAL, es primordial enseñarle a los jovenes en la catedra SALUD Y COMPORTAMIENTO, todo lo relacionado con las enfermedades de transmision sexual y hacerle entender A LOS MINISTERIOS DE SALUD Y EDUCACION que un joven o una joven que le exige, un metodo de palnificacion a su pareja, ya sea condon o pastillas, sera un joven responsable en otros actos de su conducta y tambien con la sociedad. LA VIDA ES UNA OBRA DE DIOS, pero se deben tener hijos, cuando las parejas asi lo decidieran

martes, 20 de octubre de 2009

La Marsellesa


El revuelo que la "ley Sarkozy" ha generado, es propio de esta etapa de acomodamiento con las nuevas tecnologías. Pensar en restringir su usos con dicha norma, que sanciona con la suspención del uso de internet a quienes luego de ser notificados a dejar de descargar productos pirateados, es una cuestión que supera a un simple organismo del poder ejecutivo, pues se estaría restringiendo una libertad fundamental que data de 1789 en la declaración de los derechos humanos surgida de la revolución francesa.
Según el tribunal constitucional será necesario un juez competente que ordene la sanción. Pero lo mas llamativo de la decisión del Tribunal es la recomendación de la creación de un plan de educación anti- pirateria y la instauración de un sistema de cobro difrente de los productos culturales acorde con las tecnologías que nos circundan.
Es decir es pertinente ponerse a tono con los tiempos que vivimos y dejar de manejarnos con herramientas betustas y poco efectivas. Este es mucho animal.

http://www.publico.es/ciencias/177950/ley/sarkozy/propia/dictadura

Materias pendientes


Ninguna universidad, ninguna escuela, incluye en sus planes de estudio materias como "El Arte de Ser Felices," la asignatura de "Amarse los Unos a los Otros," la clase de "El Proceso de Convertirse en Persona," etc. Estas pueden ser graves omisiones de la educación institucionalizada, pero la educación que se recibe en la familia también adolece de estas. Haria falta revisar un poco el concepto de educacion que estamos manejando, y ver que enrriquecedor, puede ser, para los jovenes, hacerles cuestionarse por ejemplo como se cultiva el espiritu, que entienden por espiritu, amor o conciencia.

Mas Humanos que ingenieros... que digo mas Humanidades que ingenieros


Es un comentario que repite constantemente Oppenheimer para expresar las preferencias de USA y Europa por una carrera en comparación con la otra. En nuestro país la expresión podría ser "más abogados que ingenieros" El asunto que viene de atrás. ¿A cuántos alumnos de primaria les agrada postular a carreras estigmatizadas por las matemáticas? ¿A cuántos les agrada las matemáticas? Con ello se desperdicia un buen número de probables ingenieros, para acabar en carreras de ciencias sociales o humanas. No es desmerecer estas carreras, pero la gran cantidad de recursos naturales con las que cuenta nuestro país necesita de carreras productivas, y aunque tengamos a Vargas Llosas o Bryces en vez de más ingenieros, seguiremos produciendo más fantasias pero menos valor agregado.

El Dolar

coincidencialmente ayer me llego este email leanlo todo, es muy interesante

Algunas veces es un error juzgar el valor de una actividad simplemente por el tiempo que toma realizarla...
Un buen ejemplo es el caso del ingeniero que fue llamado a arreglar una computadora muy grande y extremadamente compleja...
Una computadora que valía 12 millones de dólares.
Sentado frente a la pantalla, oprimió unas cuantas teclas, asintió con la cabeza, murmuró algo para sí mismo y apagó el aparato.
Procedió a sacar un pequeño destornillador de su bolsillo y dio vuelta y media a un minúsculo tornillo. Entonces encendió de nuevo la computadora y comprobó que estaba trabajando
perfectamente.
El presidente de la compañía se mostró encantado y se ofreció a pagar la cuenta en el acto.
- Cuánto le debo? - preguntó.
- Son mil dólares, si me hace el favor.
- Mil dólares?; ¿mil dólares por unos momentos de trabajo?; mil dólares por apretar un simple tornillito?. Ya sé que mi computadora cuesta 12 millones de dólares, pero mil dólares es una cantidad disparatada! La pagaré sólo si me manda una factura perfectamente
detallada que la justifique.

El ingeniero asintió con la cabeza y se fue. A la mañana siguiente, el presidente recibió la factura, la leyó con cuidado, sacudió la cabeza Y procedió a pagarla en el acto, sin chistar.
La factura decía:

Por servicios prestados:
Apretar un tornillo........................ 1 dólar
Saber qué tornillo apretar.......... 999 dólares

Manda este mail a todos aquellos profesionales que día a día se enfrentan con la desconsideración de quienes por su propia ignorancia no alcanzan a entenderlos y regálales al menos un momento de humor.

"SE GANA POR LO QUE SE SABE, NO POR LO QUE SE HACE"

Copyright


Por suerte y casualidades me ha estado interesando todo el tema sobre los derechos de autor y los copyrigth.

Pero que pasaría si yo no quisiese que otras personas utilicen este contenido, pues nada, estaría en mi derecho: Legítimo derecho.

¿Y si yo fuera profesor universitario? Cómo podría proteger aquella presentación en power point, aquella separata que reparto a mis alumnos, aquellas grabaciones de mis clases. Es decir, tengo derechos sobre el contenido realizado por mi, pero la Universidad ¿lo sabe, lo reconoce?

¿Es diferente crear un maquina de vapor (una gran patente que cambió el mundo) que crear un libro? A los dos les ampara los mismos derechos de autor, y tenemos que conocerlo puesto que esta sociedad del conocimiento nos obliga a conocer el marco jurídico que establece cada sociedad.

Más preguntas. ¿A quien le pertenece la Tesis de Grado? ¿A la Universidad que te brindó su asesoría, sus laboratorios, etc? o ¿al alumno? al alumno como autor.

definitivamente hay que tener mucho cuidado con esto pues un pequeño error puede representar una pena muy grave.

Acceso a la educacion


Hace meses había posteado sobre el tema de los recursos económicos y la educación en el país, lo he vuelto a leer a propósito de la propuesta de ley de Martha Hildebrandt que propone a los estudiantes provenientes de las escuelas privadas pagar su educación (si eligen una universidad pública).

El tema no son los recursos, puesto que uno puede revisar las partidas de San Marcos y ver la manera muy catastrófica en que son administrados los escasos fondos.

Tampoco son los fondos de los estudiantes, si uno viene de un colegio particular o no, esto puede provocar que miles de estudiantes que quieran postular a universidades nacionales se cambien en el último año a escuelas estatales, provocando un impacto financiero negativo a los colegios privados y una sobrepoblación en las primeras.

Acá hay un problema de fondo: la INEQUIDAD. Si no se discute esto, estaremos dandole vueltas a un asunto técnico que no resolverá nada a la larga, los estudiantes por una parte hablarán horas y horas defendiendo la gratuidad de la enseñanza y los políticos sólo avivarán las masas furiosas de la población tratando de crear, aquella diferencia entre pobres y ricos.

Google y Moodle


Ya me había referido hace meses sobre el Literacy Project de google, pero recibí la noticia de que se encuentra en español. Google reúne en su portal sus diferentes aplicaciones referidos a proyectos de alfabetización, también incentiva a las organizaciones a promover sus espacios (si es que utilizan sus servicios obvio), fuera del agua lleva a su molino, google sigue ofreciendo estos paquetes educativos a toda la comunidad.

Bien podría unir algunas de sus famosas aplicaciones (groups, blog, books, video) y crear una nueva aplicación (mashup) como un nuevo moodle (¿goodle?)

http://moodle.org/

Por lo menos es bueno en eso.


El reciente TLC con USA que se ha estado discutiendo en el Congreso y en las calles tendrá (si se termina de aprobar) inteesantes consecuencias economicas, políticas, laborales, legales y educativas.

Si revisamos el documento que se está firmando con Estados Unidos podremos encontrar las implicancias educativas que ya se están poniendo en práctica: acreditación, certificación profesional, grupos de trabajo en algunas profesiones como ingeniería o arquitectura. ¡Claro!, no voy a decir que están operativas 100%, pero ya estamos en la ruta adecuada en esta materia.

Pero, ¿Es necesario que el sector educativo esté incluido en estos acuerdos?

Si, ya que ahora el comercio entre países involucra ya no sólo mercancias o productos, el comercio más importante entre los países se encuentra en el conocimiento que cada uno pueda intercambiar, sino contamos con una estructura legal y económica, con instituciones que respalden y fortalezcan a las instituciones creadoras de conocimiento, estaremos a la zaga y desaprovechando una fuente de riqueza y desarrollo.

Preparados para leer


Acabo de revisar con entusiasmo el artículo del diario El Tiempo: ¿Estamos preparados para el kindle?; en una interesante nota nos presenta al lector de libros electrónicos "kindle" como el ipod de los libros, aquel que derrotará al popular y poderoso libro de papel.

Existe una cantidad enorme de libros electrónicos en el mundo y muchas revistas on-line. Así que la salida de un aparato que reemplace (por fin) al libro es algo que debe hacer suspirar a muchos e-lectores como yo.

Otro suspiro lo genera la renovación del mercado, que hará que otras marcas abaraten sus costos y mejoren sus diseños, algo a esperar con fuerzas.

Pero siendo realistas, la desaparición del libro se ha venido discutiendo desde años, es una idea tentadora pero ¿para quienes?, en un país en donde se registra un nivel pobrísimo de comprensión lectora la salida al mercado de un aparato que haga la tarea lectora más simple se convierte en una ironía cruel.

Me imagino al kindle en las tiendas empolvándose frente a los miles de videojuegos o DVDs.

Espero equivocarme y que más niños (y adultos) descubran el mundo maravilloso de un buen libro; sea de papel o digital lo importante es que valoren su contenido.

No Hay que llegar a tales extremos



Sin comentarios, aunque seria bueno poder cambiar de canal.
Esta caricatura es una gran critica a que la television, es la unica manera de llegarle a la juventud de hoy, pues muy pocos son capaces de verla y no dejarse influenciar hasta el punto de que lo unico que creen es la palabra de la "caja negra".

El Moodle



Interesante la entrevista que le hizo el diario el Pais al padre del Moodle: Martin Dougiamas, aquí algunas preguntas y respuestas:

P. ¿Qué le gusta más de Moodle?

R. Que está diseñado para ser modular, todo se puede quitar y poner, excepto los foros: son el alma de Moodle.

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P. ¿Moodle está cambiando la educación?

R. Moodle no, Internet. Moodle sólo enseña a usarla. Internet está cambiando cómo se educa, al permitir conectarse los unos con los otros y dar acceso a la información. Los educadores deben enseñar cómo aprender y no qué aprender.

P. ¿Está cambiando también al sistema educativo?

R. Moodle permite que las instituciones se puedan interconectar, muy interesante de cara al futuro. Ahora los profesores están encerrados en sus escuelas y hacen lo mismo una y otra vez.

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P. ¿La educación debería ser totalmente virtual?

R. No tiene por qué. Es bueno que los profesores usen la red, pero sigue siendo necesario verse cara a cara. De todas formas, la educación virtual es real, que quede claro. Usamos un medio de comunicación, pero la educación es real. Aunque las cosas sucedan en la pantalla o en el teléfono, son reales.

es uno de los simtemas de conexion mas utilizado por las universidades y esta en nuestra universidad


http://dougiamas.com/

Y despues dicen que no hay...


Las universidades que cuentan con estudios de posgrado en Educación deben tener una interesante biblioteca llena de tesis, revistas de investigación, estudios de impacto, etc. Sin embargo notamos día a día que muchas de los resultados de aquellas investigaciones no son tomadas en cuenta por los responsables de generar su “reformas”.

El divorcio entre los resultados de la investigación y las políticas, entre la ciencia y realidad es abismal en muchos casos y no exclusivo del sector educativo. Muy cerca en el tiempo (85 al 90) y en el espacio (Venezuela o Bolivia) somos testigos de los estragos en la sociedad que puede conducir medidas económicas desacertadas y alejadas del razonamiento académico común.

Del papel a lo digital


Antes (hace más de 600 años) la biblia era algo difícil de encontrar y de leer, pero no sólo la biblia, sino cualquier texto era difícil o casi imposible de adquirir, el proceso era oneroso, porque suponía encargarle a un escribano la tarea de copiar palabra por palabra el texto completo, algo que aún hacemos en la vieja escuela universidad cuando el profe nos copia la clase en la pizarra. Hasta que apareció la imprenta y con ello una revolución cultural, que ha durado y puesto felices (o furiosos) a casi todo el mundo. Más 600 años han pasado desde que Gutenberg se obsesionara con el tema e hiciera su invento. Católico hasta los huesos, el buen Johannes no vivió para ver la reforma y la contrareforma, la quema nazi de libros o la censura comunista , y es que desde los inicios de nuestra humanidad, el hombre siempre ha querido dejar testimonio de cosas, contar historias que se perennicen, la inmortalidad a través de la palabra simbolizada es un rasgo sólo humano. La imprenta de Gutenberg fue el mejor invento de todos para este propósito, y hasta hace unos pocos años, la base técnica para la publicación de millones de libros alrededor del planeta.

Hasta que se inventaron los bits.

jajaja por lo menos no se gasta tanto papel

Lee infinitamente



Gran foto simplemente hay que leer, no importa donde, cuando o a que hora, solo lee lo que quieras aprender y enseñar.

pues cada vez que leas no importa que sea podras ir formando un criterio sombre todas las cosas que te rodean y asi ser una persona mucho mas interesante e inquisitiva a los temas y problemas presentes en la sociedad.

La Inteligencia


¿Algunas vez han conocido a una persona que le va muy bien en los estudios o realiza bien su trabajo en una oficina, pero tiene parejas atroces y malas amistades? Y se escucha la frase: "pero si es una persona tan inteligente, no sé como puede andar con alguien así".

Digamos que esta persona es catalogada como inteligente porque se destaca mucho en sus estudios . Entonces, entendemos que se destaca en un campo académico. ¿Eso la hace inteligente? Sí, pero sólo en un aspecto; porque en cuanto a los aspectos sociales o emocionales no lo es: selecciona mal a sus amistades, no resuelve sus enredos de pareja, toma malas decisiones personales.
Ahora, si todos esos datos estuvieran acompañados de comentarios y asociaciones interesantes, novedosas, originales, entonces sí hablaríamos de inteligencia. En otras palabras, saber en qué año terminó la Segunda Guerra Mundial no es señal de inteligencia; hacer una asociación entre la Segunda Guerra Mundial, la Revolución Industrial, sí lo es.

Entonces, ¿la inteligencia es información? No. ¿La inteligencia es aptitud cognitiva? No, es parte, pero sólo eso... parte.
¿La inteligencia se manifiesta en diversos aspectos? Sí: académicos, sociales, emocionales, físicos, entre otros. Y todos tenemos esas capacidades, pero desarrollamos unas sobre otras debido a diversos factores.

Colombia hay aprender a Opinar


Estamos pasando un momento triste en Colombia, han muerto decenas de Colombianos en manos de otros Colombianos. Una batalla interna ganada por la intolerancia, la violencia y la soberbia.

Colombia es increible, alegre, su gente es hospitalaria y cariñosa, si vienen siempre les sonreiremos con un excelente plato de comida al lado; y supuestamente estamos mejor que antes, con democracia, con una economía estable y con mayores libertades civiles a comparación de otros países vecinos.

Sin embargo, cuando muere gente inocente, dudo del desarrollo que nos venden en los diarios y que vemos cómodamente sentados frente a la tv disfrutando de nuestro occidental concepto de progreso. Me pregunto, si acaso es un problema conceptual, actitudinal, o quizás categorial. Ya hemos ido lejos quebrando los derechos de propiedad de los ciudadanos de la selva; los muertos indican nuestros errores, y esa es la terrible medida de la intolerancia, y de nuestro desconocimiento de un modo de vida ajeno al nuestro.
Colombia es grande y supuestamente debería ser la multiculturalidad nuestra mejor cara para crecer como nación, pero parece que nuestra sociedad no crea aún las herramientas para poder convivir, para poder entendernos.

www.colombiaaprende.edu.co/

Evaluacion Universitaria en el mundo


Históricamente las primeras evaluaciones fueron institucionales, es decir se evaluaba a la organización en su totalidad, sea esta la universidad o la escuela. Luego fueron sus unidades académicas, como las carreras o los niveles educativos.

Estas evaluaciones para tener una “validez” externa tuvieron que ser autenticados con un documento de reconocimiento equivalente entre las instituciones, ahí nace la acreditación, que siendo voluntaria, promueve en un primer momento una cierta homologación entre las instituciones que accedían a esta.

La acreditación ha dejado de ser homologante o prescriptiva para enfocarse en evaluar los mecanismos de aseguramiento de la calidad que las instituciones promueven, haciendo énfasis en la declaración de sus propósitos institucionales (visión y misión).

El boom de la acreditación de la educación emerge en los 90 en Europa y a finales de la misma década en Latinoamérica. En sus inicios se han elaborado modelos de evaluación para las 2 áreas, la de pregrado y la institucional. Mientras que en los últimos años se están exigiendo lo mismo para los posgrados.

Competencia de Aprendizaje


Recientemente se ha presentado el listado de la mejores universidades realizado por Times Higher Education (THE), en el 2009 la única universidad de América Latina es la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).

¿De dónde surgió el interés por los listados? José Joaquin Brunner en su blog publica una interesante reflexión sobre los listados de las mejores universidades de Ellen Hazelkorn. En el texto hay varios puntos que nos invitan a la reflexión:
En años recientes hay una auténtica obsesión por aparecer en los primeros lugares de las listas internacionales o nacionales.
El origen de los listados de las universidades consistía ofrecer información a los padres de familua y a los jóvenes preuniversitarios una base para elegir una universidad.
Hoy día, sin embargo, los listados están siendo utilizados para otras finalidades, por ejemplo, la elección de convenios con universidades "de clase mundial", seleccionar las instituciones elegibles para otorgar financiamiento o donaciones, dar preferencia a egresados de las universidades en los primeros lugares de los listados, etc.
Los listados arraigan una definición única y obscura del término calidad educativa; es única porque la calidad educativa se "visualiza por ocupar el lugar más alto de una lista", y no se definen de manera explícita los criterios que se tienen para asignar la posición. Es obscura porque tampoco queda muy claro quiénes participaron en la definición de los criterios o indicadores utilizados.
Quizá el riesgo más importante consiste en el último punto. Los listados de las universidades arraigan una definición, universal, estática, limitada y obscura del concepto de calidad educativa. Es una tarea compleja (más no imposible) la de crear criterios o indicadores sobre la calidad pertinentes y significativos de un programa educativo o del funcionamiento de una IES, sin embargo, es muy probable que tales indicadores no sean pertinentes para evaluar otro programa educativo u otra IES. Es muy probable que una universidad como la UNAM o la University College London, requiera de decenas de procesos de evaluación sobre su calidad educativa para tener una visión aproximada de su funcionamiento, además que quizá los resultados no puedan ser comparables entre sí.

Educacion como concepto basico


Es la presentación sistemática de hechos, ideas, habilidades y técnicas a los estudiantes. la educación es gratuita para todos los estudiantes. Sin embargo, debido a la escasez de escuelas públicas, también existen muchas escuelas privadas y parroquiales. Debe ayudar y orientar al educando para conservar y utilizar nuestros valores, fortaleciendo la identidad nacional.
Se refiere a la influencia ordenada y voluntario ejercida sobre una persona para formarle o desarrollarle; de ahí que la acción ejercida por una generación adulta sobre una joven para transmitir y conservar su existencia colectiva. Es un ingrediente fundamental en la vida del hombre y la sociedad y apareció en la faz de la tierra desde que apareció la vida humana. Es la que da vida a la cultura, la que permite que el espíritu del hombre la asimile y la haga florecer, abriéndole múltiples caminos para su perfeccionamiento.
Presente en absolutamente todos los rincones de la tierra pero no con la misma fuerza, la única educación no es la de las escuelas o universidades, en este blog, escribiremos lo que pensamos de ella, para que sirve, de donde viene y que pasaría si no existiera.

Analfabetismo en America Latina


A continuación presentare un grafico, el cual representa los niveles de analfabetismo en america latina y fácilmente nos podemos dar cuenta a partir de el, que los países o regiones que tienen mayor porcentaje de analfabetismo, son también las más pobres y atrasadas

www.un.org/es/